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内容简介
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今天是新学期的**天。同学们在教室里等着他们的新老师。突然,传来一个怪怪的声音,冒出来一个衣着古怪的人——海盗!大家惊讶地望着这个怪家伙,难道他就是新来的老师?他来上课会发生些什么呢?
请看由克里斯蒂娜·帕吕伊著、伊夫·卡拉奴绘的图画故事《教室里的海盗》。
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教室里的海盗
内容简介
今天是新学期的**天。同学们在教室里等着他们的新老师。突然,传来一个怪怪的声音,冒出来一个衣着古怪的人——海盗!大家惊讶地望着这个怪家伙,难道他就是新来的老师?他来上课会发生些什么呢?
请看由克里斯蒂娜·帕吕伊著、伊夫·卡拉奴绘的图画故事《教室里的海盗》。
为孩子搭起一座从图画书走向文字书阅读的“桥梁”
顾名思义,“桥梁书”就是用以引导儿童从*开始的依赖“亲子共读”慢慢转入“独立阅读”阶段的书,是介于图画书与文字书之间的书。这类书既不会因为内容的深奥而减弱孩子的阅读兴趣,也不会因为过多的文字量而伤及他们正在发展中的阅读能力。
这是因为,很好的“桥梁书”,总会具备下列的一些条件:一是每一本书都是为一些特定的年龄段“量身定做”,全书的总体篇幅和每一个小章节的字数,都有一定的,充分考虑到了孩子的阅读能力;二是书中的用字遣词是否艰深,语句是否复杂,都有细致和周全的考虑;第三,也是*为关键的,书中所传达的“概念”是否为小读者所熟悉。“桥梁书”一般不会灌输深奥的“概念”,而是以接近儿童的经验,采取有趣甚至幽默的童话故事形尸帮助孩子从渐渐喜欢阅读开始,然后慢慢去适应字数增多、篇幅加长的文字书。
法国著名的儿童读物出版社巴亚出版社,用数十年的时间为孩子精心设计和编辑的“我爱阅读”丛书,就是一套风靡全欧洲的很好的“桥梁书”。这套丛书在故事篇幅长短、词汇难易程度的基础上,依据不同年龄段儿童阅读理解能力的差异,分为三个级别,分别适合从学龄前到小学中高年级各阶段的小读者阅读,充分照顾到孩子的阅读落差,提供了一座斜坡式的进阶桥梁,打造了一个快乐阅读的无障碍空间。
这套丛书的诞生,也能帮助父母和老师得以更有系统地引领孩子进入文字的阅读花园,使成.人可以在浩如烟海的儿童读物中轻松找到适合孩子阅读水平的故事读本。让孩子们在从图画书阅读到文字书阅读的转型过程中,接触到很好的过渡读物,不至于转向沉迷网络、电视、漫画,从而进入放弃阅读的恶性循环。
可以说,“我爱阅读”丛书兼具文学性和知识性,有助于儿童阅读兴趣和阅读能力的培养,是一套帮助孩子从图画书阅读走向文字书阅读的真正意义上的“桥梁书”
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